Модуль 11. Рефлексія.
Ось і підійшла до закінчення роботи над проектом. а всією групою до закінчення курсів. На початку роботи над проектом було дуже багато незрозумілого, важкого для сприйняття та виконання, але дякуючи нашому тренерові - Кожушній Катерині Вадимівні, все стало зрозумілим.
Сьогодні навчилися оцінюватии роботу учнів, аналізувати та презентувати власний проект.
Дякую за надану можливість вдосконалюватися!

Модуль 10. Рефлексія.
Після ознайомлення з даним модулем створила власну презентацію, склала план впровадження обраної мною теми, створила документ для фасилітації, також визначила наявність складових свого портфоліо. Складнощі виникли зі створеннням документу для фасилітації, але потім все зрозуміла. 

Модуль 9. Рефлексія.
Після ознайомлення з даним модулем приймала участь в обговоренні учнівських робіт та засобів їх оцінювання, проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів, спланувала інструктивні матеріали для навчального проекту. Навчилася створювати докумети для підтримки успішного навчання учнів. Не відразу зрозуміла до кінця засоби оцінювання учнівських робіт за різними видами оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія.
після вивчення даного модуля я створила приклад учнівської роботи, прийняла участь у пед.раді, змогла проаналізувати форми і методи оцінювання, підібрала до свого проекту форми оцінювання, проаналізувала та вдосконалила його.

Модуль7. Рефлексія.
Після вивчення даного модуля я ознайомилася з шляхами використання методу проектів на уроках Правознавства. Навчилася планувати варіанти та приклади роботи учнів: презентація, публікація, створення блогу або та чату. зрозуміла, що метод проектів націлений на конкретні наукові завдання та цілі. Я навчилася планувати та координувати роботу учнів при роботі над презентаціями, публікаціями тощо.

Модуль 6. Рефлексія.
Ознайомилась з ефективною та безпечною роботою в мережі Інтернет. запланувала етапи роботи над проектом, визначилась з джерелами та літературою, переглянула план, відрегувала його, розглянула коментарі учнів та колег у группах на Wiki-сайті.ознайомилась зі створенням опитувальника, навчилася оброблювватидані в електронеому вгляді, зібраних на Інтернет-ресурсах.

Модуль 5. Рефлексія.
В результаті вивчення даного модуля зрозуміла, які якісні зміни в роботу може внести використання Інтернет-ресурсів у процесі навчання моїх учнів, а саме: зацікавленість у новому матеріалі, ефективність опрацювання джерел, більша інформованість з окремого питання. Познайомилась з різноманітними презентаціями та проектами моїх колег. удосконалила навички пошуку інформації.

Модуль 4. Рефлексія.
Під час вивчення модуля 4 ознайомилась з методикою планування теми презентаії, з усіма стандартами, вимогами складання та оформлення проекту в електронному вигляді, з усіма задачами та цілями проекту. розглянула види оцінювання знань, вмінь та навичок учнів. зрозуміла, що головне завдання - це формулювання питаню введення презентації знань та навичок ХХІ ст.

Модуль 3 Рефлексія.
Під час вивчення даного модуля я ознайомилась зі схемою роботи учнів над проектом, роботою в групах, роботою учнів на всіх етапах проекту. акцентувала свою увагу на тому, що вся діяльність учнів над проектом оцінюється відповідно до вимог Державного стандарту критеріїїв оцінювання.

рефлексія модуль2

Модуль 2. Рефлексія.
Після ознайомлення з цим модулем я визначила мету основного курсу INTEL "Навчання для майбутнього", детальніше познайомилась з методом проектів, я навчилася створювати власні проекти на більш професійному рівні.

рефлексія модуль1

В цьому модулі ознайомилась з ресурсом сайту Intel,  прослухала про процес створення власноґ сторинкі у блозі Blogger та створила персональну сторінку, труднощів при створенні персоналноґ сторинкі не виникло. Познайомилась зх учасникамі курсів